بغداد ـ الدستور

وجه رئيس مجلس الوزراء محمد شياع السوداني بتفعيل قانون إلزامية التعليم ومنع عمليات تسرّب الطلبة. وذكر بيان لمكتبه الاعلامي أن "رئيس مجلس الوزراء محمد شياع السوداني، أشرف عبر دائرة تلفزيونية مغلقة في مبنى وزارة التربية، على افتتاح 146 مدرسة، وإعادة تأهيل 1009 مبانٍ مدرسية في مختلف محافظات العراق".وأكد رئيس الوزراء، "أهمية الارتقاء بالبنى التحتية للمدارس، كونها تمثل، مع المعلم والطالب، الأركان الأساسية للعملية التعليمية، وليس مقبولاً أن يدرس طلبة العراق في مدارس طينية أو كرفانية". وبيّن السوداني، "اتجاه الحكومة في بناء المدارس نحو برنامج صندوق العراق للتنمية، بمشاركة القطاع الخاص، من أجل تجاوز الآليات المعقدة والبطيئة المتبعة سابقاً"، موجهاً "مديري التربية في بغداد والمحافظات بضرورة الإسراع في إعداد الخطط وأولويات مشاريع مديرياتهم وتقديمها إلى السادة المحافظين".وشدد، على "الاهتمام بالمعلم واحتياجاته وتأهيله وتدريبه، وإيلاء أهمية قصوى لمعالجة ملفّ السكن للعاملين في القطاع التربوي"، مؤكداً أنّ "الحكومة أضافت دماءً جديدة للقطاع التربوي من خلال تثبيت واحتضان آلاف المحاضرين المجانيين، الذين كانوا يمثلون ملفاً عالقاً عملت الحكومة على حسمه وإنجازه".ووجّه، بـ"ضرورة ايجاد أنشطة لتأهيل وتطوير الطلبة، كما وجّه باستنفار كل الجهود للقيام بحملات منظمة تقوم بها الوزارة ومديريات التربية لإعادة الطلبة المتسرّبين، والاستفادة من برنامج الحكومة الخاص بدعم الأسر الفقيرة الذي طرحته من خلال وزارة العمل والشؤون الاجتماعية، وكذلك تفعيل قانون إلزامية التعليم، ومنع عمليات تسرّب الطلبة، من خلال لجان مختصة في المحافظات".وأشار رئيس الوزراء، إلى "ضرورة إنهاء ملفّ طباعة الكتب والمستلزمات التعليمية، التي باتت تشكل مشكلة مزمنة يجب معالجتها عبر آليات شفافة وواضحة وثابتة"، مشدداً على "منع الاستغلال السياسي لمديريات التربية في بغداد والمحافظات، وإبعاد العمل الخدمي وبناء الدولة عن التنافس السياسي خلال موسم الانتخابات".فيما شكلت وزارة التربية لجاناً مختصة للتسوية بين الملاكات التدريسة من المثبتين الجدد.وقال كريم السيد متحدث وزارة التربية: "فيما يخص موضوع الكوادر التدريسية فإن الوزارة لديها مجموعة من المثبتين الجدد والمحاضرين وحملة الشهادات العليا والاوائل". واضاف، "الوزارة بدورها شكلت لجاناً مختصة للتسوية وبمحاولة الوصول الى ابعد نقطة ممكنة من خلال تسوية الملاكات التدريسية وتعزيز المدارس التي تحتاج الى اختصاصات مختلفة".ونوه إلى ان "هنالك درجات كثيرة ثبتت ومن مختلف الاختصاصات".